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从现实生活中的具体问题出发，持续讨论人的处境、现实判断、信仰与公共生活。
这里收录 Arlen Vare 的文章。
文章从现实生活中的具体问题出发，关注人的处境、公共生活中的判断，以及信仰与现实之间的关系。
为什么美元背面印着 IN GOD WE TRUST？
美元纸币上印着一句英文：“IN GOD WE TRUST”，意为“我们信靠上帝”。这句话从何而来？为什么被确立为美国国家格言？它与基督教及《圣经》又有什么关系？
Arlen Vare
名言经得起推敲吗？
一句名人名言，为什么容易让我们相信一个复杂的问题已经有了答案？从克拉克关于道德与宗教的争议言论出发，重新审视名言的可信度、论证的充分性与独立思考的意义。
Arlen Vare
基督徒的使命
你们要彼此相爱，像我爱你们一样；这就是我的命令。 ——《约翰福音》15:12
Arlen Vare
如何证明自己没有精神病？｜精神病学滥用与人权保障
你被关进精神病院。你说自己没病，医生认为你缺乏病识感。你试图辩解，辩解却成了新的症状。你越是反抗，越难离开。当否认也能成为患病的证据，你究竟该如何证明自己正常？
Arlen Vare
组织为何会走向败坏？｜从巴别塔理解组织与使命
组织能够突破个人能力的限制，却不能保证所走的道路就是正确的。从巴别塔到现代企业丑闻，我们反思组织为何会偏离使命，我们究竟在建造什么，又是为了谁而建造？
Arlen Vare
上帝似乎并不着急：关于忍耐、等待与信心
我们越来越难以等待，也越来越习惯用速度衡量结果。但圣经中的上帝似乎并不着急。祂的忍耐来自爱，也让我们重新学习等待、信靠与恒久忍耐。
Arlen Vare
论人的有限选择
人看似拥有许多选择，但真正能够进入的道路始终受知识、能力、资源和既有条件限制。我们实际拥有的选择，远比想象中有限。
Arlen Vare
什么问题值得哲学研究？
一个哲学问题必须同时接受“真理审查”和“重要性审查”。我们不仅要问一个论证是否成立，还要进一步追问：即使它成立，这个问题为什么值得投入有限的思想与研究。
Arlen Vare
存在检视
在追问我们应当如何生活之前，也许需要先理解我们如何存在。人的有限性、脆弱性、自由与时间性，共同构成了行动与选择的基本条件。
Arlen Vare
生者对死者无动于衷：死亡理解的不可完成性
我们能够理解死亡，却无法完成对自身死亡的理解。只要理解仍在继续，死亡就尚未完成；死亡真正完成时，继续理解它的可能也随之终止。
Arlen Vare
从开放世界到NPC：行动的不可逆性
行动发生以前，世界仍然开放。行动进入过去以后，选择便成为无法改写的历史。我们不能撤回已经发生的事，却仍能决定如何承担过去，并形成尚未完成的未来。
Arlen Vare
搞卫生，为什么要爱国？
“爱国卫生运动”作为历史名称有其来由，但当卫生、消费与企业评价都被上升为爱国问题，事实判断就可能被忠诚判断取代。我们需要重新审视这些习以为常的语言。
Arlen Vare
教育应当如何改变
教育能够增加知识、训练能力，却不能保证能力服从良知。当人可以把罪解释为善，教育真正需要面对的，便不只是学生能够做什么，而是知识、能力与行动最终归向何处。
Arlen Vare
如何理解苦难
苦难不会自动使人成长，也不会自行显明意义。人或许始终无法知道它为何发生，却仍能选择如何回应，不让过去决定自己的全部未来。
Arlen Vare
经中之人｜约伯：当义人失去一切
一个被明确称为正直的人，为什么仍会家破人亡？《约伯记》没有为苦难提供一个令人满意的解释。它真正揭示的，是人的认识边界、信仰的非功利性，以及神远远超出人的理解。
Arlen Vare
谎言何以成为理性的选择
真相往往赤裸而尖锐，谎言却可以温柔而舒适。一个谎言充斥的社会，未必只是人们无法分辨真假，更可能是人们不愿面对真实，从而主动拥抱谎言。
Arlen Vare
超前思想者的命运
一种思想若只比时代领先半步，思想者可能获得承认。若它领先得太远，他却可能失去被理解的条件。本文借柏拉图的洞穴寓言与苏格拉底的命运，分析超前思想为何常从启发走向冲突。
Arlen Vare
《我知道》｜在最黑的地方，你没有被放弃
“我知道”不是远处的了解，而是进入你无法逃离的现实。即使你在黑暗中一次次跌倒，仍不肯背弃，也不肯屈服。你没有放弃信仰，而你也没有被放弃。
Arlen Vare
平安，平安，其实没有平安
假平安使人相信，无需悔改，现有道路也能继续。耶利米揭开了更深的危险。语言可以遮蔽现实，也可以把自我安慰装扮成信心。
Arlen Vare
谁是真神，谁是假神
人常说某个神“很灵”。但愿望实现，真的就能证明那是真神吗？人们赋予不同神明不同功能，有的掌管土地，有的掌管学业，有的掌管健康。面对这些各司其职的神明和偶像，人应当依据什么判断谁是真神，又如何辨认自己所敬拜的究竟是神，还是人的需要塑造出来的形像？
Arlen Vare
教育为何不足以使人远离罪恶
爱泼斯坦案刺痛现代人的地方，不只是丑闻本身，而是它照出了教育、财富和社会声望的边界。教育可以增长知识、训练能力，却不能替人选择，也不能保证能力服从善。
Arlen Vare